La planificación y la gestión de los proyectos de investigación científica y proyectos de innovación son tareas que contribuyen con el desarrollo de trayectorias académicas, a través de la generación de productos como artículos científicos, así como la generación nuevos productos y/o servicios destinados a su introducción en el mercado.

En este taller aprenderás cuáles son las cuatro etapas integrales de la gestión de proyectos. 

La planificación y la gestión de los proyectos de investigación científica y proyectos de innovación son tareas que contribuyen con el desarrollo de trayectorias académicas, a través de la generación de productos como artículos científicos, así como la generación nuevos productos y/o servicios destinados a su introducción en el mercado.

En este taller aprenderás cuáles son las cuatro etapas integrales de la gestión de proyectos. 

Presentar el ciclo y características de la investigación e información científica. Describir las principales fuentes de información en ciencia y tecnología y conocer las estrategias de búsqueda para disciplinas específicas. Por último, analizar las principales herramientas de análisis de la información, de la producción científica, el impacto de la inteligencia artificial generativa y discutir sobre las tendencias en la información especializada.

Presentar el ciclo y características de la investigación e información científica. Describir las principales fuentes de información en ciencia y tecnología y conocer las estrategias de búsqueda para disciplinas específicas. Por último, analizar las principales herramientas de análisis de la información, de la producción científica, el impacto de la inteligencia artificial generativa y discutir sobre las tendencias en la información especializada.

Presentar el ciclo y características de la investigación e información científica. Describir las principales fuentes de información en ciencia y tecnología y conocer las estrategias de búsqueda para disciplinas específicas. Por último, analizar las principales herramientas de análisis de la información, de la producción científica, el impacto de la inteligencia artificial generativa y discutir sobre las tendencias en la información especializada.

Organizar talleres que vayan de la lectura estética y lectura académica hacia las multialfabetizaciones informacional, digital y mediática para que las comunidades de usuarios que atiendan tengan mejores proceso de aprender a aprender por ellos mismos.

Organizar talleres que vayan de la lectura estética y lectura académica hacia las multialfabetizaciones informacional, digital y mediática para que las comunidades de usuarios que atiendan tengan mejores proceso de aprender a aprender por ellos mismos.

Organizar talleres que vayan de la lectura estética y lectura académica hacia las multialfabetizaciones informacional, digital y mediática para que las comunidades de usuarios que atiendan tengan mejores proceso de aprender a aprender por ellos mismos.

Analizar las tecnologías recientes de información y comunicación, su impacto en los sistemas y servicios de información, la revolución de la inteligencia artificial generativa y los retos para los bibliotecarios y prestadores de servicios.

Analizar las tecnologías recientes de información y comunicación, su impacto en los sistemas y servicios de información, la revolución de la inteligencia artificial generativa y los retos para los bibliotecarios y prestadores de servicios.

Analizar las tecnologías recientes de información y comunicación, su impacto en los sistemas y servicios de información, la revolución de la inteligencia artificial generativa y los retos para los bibliotecarios y prestadores de servicios.

La escritura que puede transmitir una historia de forma amena, emocionante, que es capaz de despertar emociones, no es un “regalo divino”. En la mayoría de los casos se trata de trabajo arduo, así como del aprendizaje de técnicas y elementos. En este curso el alumnado sentará las bases para escribir textos creativos, ya se trate de narrativa, poesía o las bases del guion.

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La escritura que puede transmitir una historia de forma amena, emocionante, que es capaz de despertar emociones, no es un “regalo divino”. En la mayoría de los casos se trata de trabajo arduo, así como del aprendizaje de técnicas y elementos. En este curso el alumnado sentará las bases para escribir textos creativos, ya se trate de narrativa, poesía o las bases del guion.

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La escritura que puede transmitir una historia de forma amena, emocionante, que es capaz de despertar emociones, no es un “regalo divino”. En la mayoría de los casos se trata de trabajo arduo, así como del aprendizaje de técnicas y elementos. En este curso el alumnado sentará las bases para escribir textos creativos, ya se trate de narrativa, poesía o las bases del guion.

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La escritura que puede transmitir una historia de forma amena, emocionante, que es capaz de despertar emociones, no es un “regalo divino”. En la mayoría de los casos se trata de trabajo arduo, así como del aprendizaje de técnicas y elementos. En este curso el alumnado sentará las bases para escribir textos creativos, ya se trate de narrativa, poesía o las bases del guion.

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